Elabore uma atualização de progresso para um responsável ou estudante

Elabore uma atualização sobre o progresso de aprendizagem usando apenas os registros fornecidos.

Objetivos, observações datadas, amostras de trabalho, avaliação, feedback, fatos de frequência e lacunas:
[evidence]

Estratégias experimentadas, resposta observada, ações do docente, prática proposta, data de revisão e autoridade:
[plan]

Destinatário, idioma, canal, tom, privacidade e consentimento, extensão e resposta solicitada:
[recipient]

Separe fatos observáveis, interpretações, relatos do estudante e propostas. Não infira inteligência, motivação, personalidade, diagnóstico, circunstâncias domésticas, comportamento familiar nem causa de ausência. Não faça comparações com colegas identificados nem revele informações de outros estudantes. Use linguagem acessível e não estigmatizante e preserve a autonomia e a privacidade do estudante de acordo com o contexto fornecido sobre destinatário e consentimento. Se o estudante for adulto, dirija-se diretamente a ele, salvo se outro destinatário estiver autorizado.

Estruture a atualização em torno do objetivo compartilhado, de evidências específicas de progresso, de uma ou duas necessidades atuais, dos apoios já experimentados e da resposta observada, do compromisso do docente, de uma próxima prática proporcional, do ponto de revisão e de um convite direcionado para informações relevantes ou perguntas. Não atribua ensino doméstico extenso, prometa resultados nem apresente uma proposta como acordada. Diferencie fatos de frequência de evidências de aprendizagem. Forneça assunto e versão completa, uma versão para canal curto, auditoria dos fatos, verificação de informações sensíveis e expressões a evitar.