Entrada real
- Experiencia y evidencia disponible
- En 2019 participé como voluntario en una campaña de donación de libros en una zona rural. Recuerdo que llegué después de la lluvia, que había cajas en el pasillo de una escuela y que comprendí que la mitad de los libros donados eran libros de texto de inglés avanzado, inadecuados para el rincón de lectura en chino de primaria que se había solicitado. Mi hoja de cálculo, fechada el 12 de junio, enumera 486 libros: 211 adecuados, 173 de inglés avanzado, 62 dañados y 40 sin clasificar. Antes de la campaña, un correo electrónico de Teacher Chen solicitaba libros ilustrados en chino para edades de 7–10 años. No recuerdo las palabras exactas que se pronunciaron. Fotografías posteriores muestran a cinco personas voluntarias clasificando, aunque yo recordaba cuatro. La escuela acabó utilizando 198 libros, según un correo de septiembre, pero se desconocen los motivos de la diferencia.
- Propósito, audiencia y forma
- Ensayo personal de 1,200 palabras para personas que coordinan voluntariado sobre la distancia entre la generosidad y la escucha. Reflexivo, sin autocomplacencia; en primera persona; sin hacer afirmaciones sobre todos los programas de donación.
- Límites de veracidad, consentimiento y privacidad
- Utilizar el seudónimo Teacher Chen y no identificar la escuela ni el lugar. No incluir historias ni fotografías de estudiantes. No culpar a quienes donaron ni deducir los sentimientos del profesorado. La formulación exacta del correo puede parafrasearse con atribución, no citarse. Reconocer la corrección del recuerdo y que se desconoce el destino o uso de los demás libros.







