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Gere questões de prática fundamentadas no material de estudo

Autor: AILesson7 min de configuraçãoTestado com:ChatGPTRevisado em: 2026-08-28

Resposta rápida

Crie exercícios variados de recuperação e aplicação, com respostas rastreáveis às fontes didáticas fornecidas. Forneça: Material de estudo, Objetivos de aprendizagem e avaliação, Elaboração das questões. Resultado esperado: Um conjunto equilibrado de questões, um gabarito separado, justificativas baseadas nas fontes e uma auditoria de dificuldade.

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Gere questões de prática usando somente o material de estudo fornecido.

Material de origem com localizadores:
[material]

Objetivos de aprendizagem, nível, formato da avaliação e exclusões:
[objectives]

Quantidade, tipos, dificuldade, tempo, feedback, idioma e visibilidade das respostas:
[design]

Associe cada item a um objetivo e a um localizador da fonte. Inclua uma combinação intencional de recuperação, discriminação, explicação, aplicação, diagnóstico de erros e transferência somente quando houver sustentação no material. Evite trivialidades, formulações ambíguas, pistas decorrentes do tamanho das alternativas, alternativas de múltipla escolha que se sobreponham e cenários sem sustentação. Para cada item, apresente a justificativa da dificuldade e as evidências esperadas. Mantenha as questões destinadas aos estudantes separadas do gabarito. O gabarito deve incluir a resposta correta, o raciocínio, a base na fonte, por que os distratores plausíveis estão errados, as variações aceitáveis e os limites. Sinalize ambiguidades nas fontes em vez de inventar uma única resposta e faça uma auditoria da cobertura, da dificuldade e do vazamento de respostas.
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Privado por padrãoA montagem do prompt acontece localmente no seu navegador. Evite colocar informações confidenciais em qualquer serviço de IA, a menos que sua organização permita.

Da entrada ao resultado

Um exemplo prático

Veja como um contexto concreto transforma esta receita em um resultado útil

Entrada real

Material de estudo
[Aula 4, s3] O custo de oportunidade é o valor da melhor alternativa seguinte da qual se abre mão; ele pode ser não monetário. [Aula 4, s5] Um custo irrecuperável já foi incorrido e não pode ser recuperado; ele não deve afetar uma escolha marginal atual. Exemplo: um ingresso não reembolsável de £30 não deve determinar se uma pessoa doente comparece. [Aula 4, s7] A análise marginal compara o benefício adicional com o custo adicional de mais uma unidade. As anotações dizem para continuar quando MB>MC. [Tutorial Q2] Escolher um trem mais barato pode sair mais caro quando se incluem duas horas de trabalho remunerado perdidas.
Objetivos de aprendizagem e avaliação
Economia do primeiro ano. Os estudantes devem distinguir os três conceitos e aplicá-los a cenários curtos. A prova usa questões de múltipla escolha e explicações de 2 a 3 frases. Não avaliar as premissas ausentes sobre MB=MC.
Elaboração das questões
6 itens: 2 de múltipla escolha, 2 de resposta curta, 1 de diagnóstico de erro e 1 de aplicação. Fácil/médio/difícil = 2/3/1. Cerca de 15 minutos. Questões primeiro, gabarito após um separador. Português.

Exemplo de saída

Questões

  1. Qual opção define melhor o custo de oportunidade? A Qualquer quantia paga B O valor da melhor alternativa seguinte da qual se abriu mão C Um custo que não pode ser recuperado D O custo adicional de mais uma unidade. [Fácil; recuperação; Aula 4, s3]
  2. Você pagou £30 por um evento não reembolsável, mas agora está doente. Qual valor é um custo irrecuperável na decisão descrita? A £0 B £30 C O benefício de descansar D O preço do próximo ingresso. [Fácil; discriminação; Aula 4, s5]
  3. Em 2 a 3 frases, explique por que o trem mais barato pode ter o maior custo de oportunidade. [Médio; Tutorial Q2]
  4. Declare o que a análise marginal compara e a regra registrada para MB>MC. [Médio; s7]
  5. Diagnostique: “Devo comparecer porque, caso contrário, desperdiçarei as £30; portanto, £30 é o benefício de comparecer.” Identifique o erro conceitual. [Médio; s5]
  6. Um profissional autônomo pode dedicar uma hora adicional a uma tarefa de um cliente ou a uma aula remunerada. Sem inventar números, liste as informações necessárias para aplicar o custo de oportunidade e o raciocínio marginal. [Difícil; transferência sustentada por s3/s7]

--- Gabarito 1 B: definição exata [s3]; A pode ser um custo, mas não é necessariamente a melhor alternativa seguinte; C define um custo irrecuperável; D é o custo marginal. 2 B [s5]. 3 Esperado: incluir as duas horas de trabalho remunerado perdidas como a alternativa abandonada; somente o preço da passagem é insuficiente [Q2]. 4 Benefício adicional em comparação com o custo adicional de mais uma unidade; as anotações dizem para continuar quando MB>MC [s7]; não acrescentar as premissas ausentes sobre o ponto ótimo. 5 As £30 são irrecuperáveis e não devem controlar a escolha atual; não são um benefício atual [s5]. 6 Aceitar: valor da aula abandonada, benefício adicional da hora dedicada ao cliente, custo adicional e qual alternativa é a melhor opção seguinte; não é possível chegar a uma conclusão numérica. Cobertura: todos os objetivos estão representados; nenhuma resposta depende das premissas omitidas.

Por que isso funciona

  1. 1

    Associar objetivos e fontes mantém os exercícios alinhados e permite respondê-los a partir do material pretendido.

  2. 2

    As justificativas dos distratores verificam se as alternativas estão substancialmente erradas, em vez de serem apenas superficialmente diferentes.

Verifique o resultado

  • É possível rastrear cada resposta e justificativa de distrator ao material fornecido?

  • O conjunto abrange os objetivos e níveis cognitivos declarados sem recorrer a trivialidades?

  • As questões, as respostas e as pistas acidentais estão claramente separadas?

Use com confiança

Perguntas frequentes

Respostas práticas sobre quando usar esta receita, o que fornecer e onde a revisão humana ainda é importante

O que devo preparar antes de usar “Gere questões de prática fundamentadas no material de estudo”?

Para usar “Gere questões de prática fundamentadas no material de estudo”, prepare o Material de estudo, os Objetivos de aprendizagem e avaliação e a Elaboração das questões. Substitua os espaços reservados somente por informações que você possa verificar. Se algum detalhe for desconhecido, explicite essa incerteza em vez de pedir ao modelo que o deduza.

Quando o resultado de “Gere questões de prática fundamentadas no material de estudo” ainda não está pronto para uso?

O resultado ainda não está pronto se não entregar, a partir das evidências fornecidas, o resultado declarado — um conjunto equilibrado de questões, um gabarito separado, justificativas baseadas nas fontes e uma auditoria de dificuldade — ou se depender de suposições não resolvidas, aprovações ausentes ou detalhes inventados. Use as verificações como critérios de liberação: revise os dados de origem ou designe um revisor identificado e autorizado, em vez de aprimorar uma saída sem sustentação.

Quais ferramentas de IA têm testes registrados para “Gere questões de prática fundamentadas no material de estudo”?

O registro de testes publicado para “Gere questões de prática fundamentadas no material de estudo” inclui o ChatGPT em 2026-08-28. Isso confirma a existência de execuções registradas, não a compatibilidade garantida nem resultados idênticos em versões posteriores do produto. Ao usar outra ferramenta ou versão, mantenha todas as restrições visíveis e repita as verificações do resultado antes do uso.

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